Perfil do Egresso
 

Para atingir os objetivos propostos, o perfil dos egressos do PPGCAF busca coerência com o PDI da instituição. Desse modo, os alunos egressos do curso de Mestrado devem exibir competências básicas para o ensino, pesquisa e extensão. Obviamente, dada a natureza de cursos de senso estrito, ênfase particular é dada à formação para a concepção e desenvolvimento de projetos de pesquisa no campo das Ciências da Atividade Física. Assim é que, na área de ensino, espera-se que dominem conteúdos relevantes e pertinentes às relações entre as atividades físicas, promoção da saúde e inclusão social, aplicados às práticas docentes em nível de graduação (por exemplo, supervisionar trabalhos de alunos, realizar avaliações, etc.).

 

No campo da produção do conhecimento, os egressos devem ter formação nas principais técnicas de pesquisa, sendo capazes de analisar de forma crítica artigos e dados empíricos na área das ciências da atividade física. Por fim, espera-se que ampliem o domínio dos conteúdos e técnicas necessários à elaboração, execução e avaliação de projetos de intervenção profissional (projetos de extensão ou ação pedagógica), como participantes de equipes coordenadas por profissionais mais experientes.

 

O egresso do Mestrado em Ciências da Atividade Física deverá ser capaz de:

 

a) Aplicar conhecimentos da Área das Ciências da Atividade Física em sua prática profissional e pedagógica; b) Desenvolver atividades de pesquisa dentro de ditames metodológicos rigorosos e de maneira socialmente referenciada; c) Constituir-se como agente crítico e impulsionador de ações que propiciem o desenvolvimento das Ciências da Atividade Física de forma geral e, particularmente, da Educação Física.

 

O egresso do curso de Mestrado em Ciências da Atividade Física da UNIVERSO deverá reunir condições de atuar de maneira crítica nos campos profissional e científico relacionados a essa área do conhecimento. Além de técnicas de pesquisa específicas, deverá apropriar-se de conceitos e métodos de investigação e redação de relatórios que possam ser consumidos por outros pesquisadores e por agentes que atuam nas diferentes esferas profissionais relacionadas às Ciências da Atividade Física. Enfim, deverá ser capaz de contribuir com a formação de recursos humanos em nível de graduação e pós-graduação.

 

No perfil do egresso do Curso de Mestrado em Ciências da Atividade Física, apresenta-se, entre outras, a capacidade de desenvolver atividades de ensino pesquisa e extensão no ambiente no qual está inserido. Os docentes que atuam na Educação Superior, em sua maioria, são oriundos de cursos de bacharelado e, portanto, com pouca ou nenhuma formação pedagógica. Não é o caso da Educação Física que, historicamente, apresenta um quadro de docentes licenciados. Entretanto, isso tem se modificado em função do crescimento dos cursos de bacharelado em Educação Física. Além disso, muitos alunos do programa de mestrado vêm de cursos de bacharelado, como é o caso da fisioterapia, fonoaudiologia, nutrição, sociologia, biologia, direito, antropologia, entre outros. Estes cursos não têm em seu escopo a mesma formação pedagógica requerida para as licenciaturas.

O PPGCAF, desde o início de seu funcionamento, apresenta a disciplina de “Metodologia do Ensino”, transformada no ano de 2018 em “Didática e Metodologia do Ensino Superior”. É uma disciplina obrigatória, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão. As atividades de ensino-aprendizagem têm foco nas metodologias ativas. Além disso, os estudantes também realizam um estágio de docência em cursos de graduação, principalmente aqueles oferecidos pela UNIVERSO, onde desenvolvem observações participantes e atuam junto ao professor da disciplina. Evidentemente, pela natureza do PPGCAF, os estágios são realizados principalmente nos cursos de bacharelado e licenciatura em educação física. As observações realizadas compõem um relatório de pesquisa que é construído durante o processo e discutido em sala com os outros estudantes do programa de mestrado. Isso tem proporcionado oportunidade de interação entre os professores e alunos da graduação e professores e alunos do mestrado. Alguns professores da graduação que ainda não possuíam o curso de mestrado, a partir do estágio dos estudantes do PPGCAF em suas disciplinas, interessaram-se pelo Programa.

 

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